【記者林明佑／台中報導】臺中一中、臺中市博屋瑪國小、臺中教育大學三校於6日在臺中一中簽署全民原教合作備忘錄，在臺中市原住民族教育資源中心協助下，三校秉持「原住民族教育法」的全民原教理想，採用跨學制教學支持系統推動原住民族教育議題融入學習課程，協助師生學習原住民族教育，透過課程提升相關原住民族多元文化知能，推廣全民原教，營造族群友善多元共榮之環境。

▲臺中一中、臺中市博屋瑪國小、臺中教育大學三校簽署全民原教合作備忘錄，透過課程提升相關原住民族多元文化知能，推廣全民原教，營造族群友善多元共榮之環境。（記者林明佑翻攝）
▲臺中一中、臺中市博屋瑪國小、臺中教育大學三校簽署全民原教合作備忘錄，透過課程提升相關原住民族多元文化知能，推廣全民原教，營造族群友善多元共榮之環境。（記者林明佑翻攝）

簽署備忘錄之外，當天臺中一中多元選修課程「『原』力與你同在－社會設計行動方案」舉辦小米田播種儀式。臺中一中林隆諺校長、臺中市博屋瑪國小比令．亞布校長、國立臺中教育大學陳盛賢主任秘書及臺中市原住民族教育資源中心林惠茹主任，連同修課師生一同參與播種儀式。

▲臺中一中、臺中市博屋瑪國小、臺中教育大學三校於6日在臺中一中簽署全民原教合作備忘錄，採用跨學制教學支持系統推動原住民族教育議題融入學習課程，協助師生學習原住民族教育。（記者林明佑翻攝）
▲臺中一中、臺中市博屋瑪國小、臺中教育大學三校於6日在臺中一中簽署全民原教合作備忘錄，採用跨學制教學支持系統推動原住民族教育議題融入學習課程，協助師生學習原住民族教育。（記者林明佑翻攝）

臺中一中校長林隆諺指出，中一中多元選修課程「『原』力與你同在－社會設計行動方案」申請國教署「112學年度年高級中等學校原住民族教育校訂課程推廣計畫」，透過國立東華大學原住民族課程發展協作中心協助順利開課，由本校歷史科陳一隆老師及國立高雄師範大學教育學研究所博士班研究生方惠閔共同開課，兩位老師鑑於原住民族議題融入教學的重要性，邀請博屋瑪國小、臺中教育大學共備，及臺中市原住民族教育資源中心協助下，呼應全民原教，共同發展原住民族課程設計。

林隆諺指出，臺中一中落實全民原教，除了讓校園更為理解及尊重原住民族知識體系及文化之外，透過都會區的高中種植原住民族重要的小米作物，不只是學習部落文化，透過實作探究原住民族文化，融入原住民委員會「原住民族權利手冊」、「史料導讀：臺灣原住民族抗爭運動史」，在都會區高中種下學習原住民族文化的種子。因為高中開學較晚，小米播種之後暑假才能收成，學生會於六月下旬先到博屋瑪國小，跟小朋友一起學習割小米。

臺中一中教務主任陳孟宏指出，中一中於上個學期發展六週彈性學習時間微課程，修課的高一學生在零學分沒有學期成績壓力的課程中，更能開放且客觀地透過對於探討歧視、原住民族狩獵議題及製作泰雅族陷阱製作等課程，理解原住民族多元文化及當代處境，這個學期的高一多元選修以上學期課程為基礎，更為深入的學習泰雅族小米文化、狩獵專題及原住民教育等議題，並在學期末發展以原住民知識體系為核心的小米好生活說帖，邀請學者專家進行交流，說帖將發給本校師生及相關單位，做為學生社會行動方案。

博屋瑪國小校長比令．亞布(Pilin Yapu)從105年起開始在博屋瑪國小推動泰雅族民族實驗教育，該校所有課程皆由老師開發，結合在地的泰雅族耆老、民族工藝師、家長等，共同設計並教授。他指出，在泰雅族部落成長的民住民族實驗教育和臺中一中合作，將博屋瑪國小和部落共同發展課程經驗帶到高中實施，也是扎根全民原教的重要方式，發展合適都會區高中的全民原教課程。

國立臺中教育大學陳盛賢主任秘書指出，該校重視全民原教，致力於全民原教師資的培育，也積極推展全國原住民族實驗教育，這次與臺中一中、博屋瑪國小簽署合作備忘，與中教大致力推動全民原教的理念相契合。

就讀109班的陳沂寬指出，他上學期選修了微課程後覺得這門課的主軸很有趣，也蠻喜歡彼此交換想法的上課模式，考慮到多元選修能做更長期更有規模的計畫所以選了這門課。他希望小米田不是只有播種儀式而已，也期待有更多人對小米文化感興趣，一起在耕耘小米田的過程中認識與刻板印象不一樣的原住民。

105班陳宣丞表示，期待在這門課程中能學到更多關於原住民的知識，了解這個社會對原住民的誤解，以及了解都市原住民的生活方式，期待台灣能以更理性的態度面對原住民議題。