大葉大學教授線上授課經驗談 如何拉近師生距離

〔記者林明佑/大村鄉報導〕疫情帶來學習模式的改變,全台開啟線上課程,長期推動數位學習的大葉大學教學資源中心主任鄭孟玉分享教學經驗,告訴大家如何在無法面對面的狀況下,拉進師生的距離,並掌握學生學習狀況。鄭孟玉表示,線上教學時代來臨,課程必須重新組織、設計,引導學生即時互動。

大葉大學教授線上授課經驗談 如何拉近師生距離
大葉大學教授線上授課經驗談 如何拉近師生距離

鄭孟玉說,疫情撼動了坐在教室聽講的傳統學習方式,線上教學從教室的面對面,變成學生不開鏡頭就見不到面,成為老師面臨的新挑戰。然而,不論老師還是學生都應該要改變原有的習慣與思維,如果線上上課只是老師一直講課本或投影片,不但學生不會有興趣,老師也很難掌握學生的學習情況,因此課程必須重新組織、設計,引導學生即時互動。

大葉大學教授線上授課經驗談 如何拉近師生距離

鄭孟玉指出,他通常同時使用桌機和平板進行線上教學,桌機觀察學生互動情況,平板用來標記線上教室的投影片。線上教學需要一些儀式感,比如一開始上課,他會播放打鐘的鈴聲,提醒大家要上課了,上課前先講教室公約,請學生先把麥克風關掉,被點到名或回答問題再開。

鄭孟玉表示,學生連續線上上課會疲乏,中間他會讓學生休息幾分鐘,並顯示倒數計時的畫面,讓學生知道什麼時候該回來,課程上會設計問題讓學生回答,答題方式是認為對的舉起藍筆,認為錯的舉起紅筆,所以學生就一定要打開鏡頭,老師也比較能了解每個人的狀況。

鄭孟玉說,學生如果透過線上留言提問,他會一一解答,通常前三名發問者,他會念出名字和問題,讓學生知道他很重視大家的發問,很多老師關心期末考如何防止作弊,雖然很多資料上網搜尋就有了,但要重整變成自己的東西,還是需要消化和思考,因此老師在出題的時候,應該設計具有思辨性的題目,讓學生去發揮。